育儿志：喵第一次接受正规的成长发育测评。先感谢远道而来的亲子专家毛毛老师和红黄蓝亲子园。专业的测评老师可以帮助妈妈检验和反思，并让妈妈获得新的视角和启示。但如果你是一个用心的妈妈，其实最了解孩子的是你自己。正如，尽信书不如无书，在与专家的对谈中也需要保有自己的独立思考。现记录过程与麻麻们分享，测评的能力是喵妈自己总结，应该没有误解。：1，毛毛老师以幼儿喜欢的亲和能力与喵随机交谈来测评喵喵的语言，社交甚至适应能力。2，出示集合为一张的百科图片相问，以进一步感知喵的语言能力和认知应变等能力。图片为黑白线条，不同于给幼儿常看到的逼真实物图。喵在这个环节中出现一个“状况”：对于不确定的，喵“创造”了天知道的音节来回答。并且继续如此。毛毛老师在后来和喵妈的单独沟通中给出了“逃避”一词，引发我的警惕和思考。以天知道的音节来表达，其实是喵常有的“伎俩”，平素从未纠正，以为保护孩子的“创意”。然“逃避”一词，可以在我心里引起警惕，但不能作为“标签”贴给孩子。当我们无法完全理解孩子的表象异况时，一方面需警惕和适度纠正，另一方面也当以尊重接纳的心来保护他自己的成长内核。3，出示积木，先示范，然后请喵照做。测评喵的精细动作和模仿等能力。4，继续积木，分类问多少。喵不理，自己说给积木排排队变火车。毛毛老师智慧应变，问：那哪边火车多呀少呀？顺利完成测评喵的数理逻辑。接下，加难度，等分。5，继续积木，示范叠高，测评精细动作。喵先自己玩成扇形状，然后在要求下叠高了一些，不愿意全部叠完，我的感觉是他不感兴趣，不必在我心里以为他无法完成。6，继续手部精细动作测评，解纽扣，打绳子，穿纽扣。前两个无法完成，从未练习，何来能力，以后当抽时间给予。第三个，在鼓励下全部完成。和平常一样，喵总是对习得的能力才欣然展现，否则喜欢说“不会呀”试图放弃。后来在和毛毛老师的交谈中，总结出需给孩子多一些“够得着的抗挫能力训练”。7，握笔绘圆。喵先画了一横，说：香烟。然后画了几根大弧线。总之，给什么，他会什么，这些平时都很少，一则觉得孩子手部力量还未到位，二则，时间精力限制。8，大运动能力。喵根本不配合，自顾自跑了一圈后捂脸面壁背对众人。这个举动，毛毛老师结合前面的测评给出了真诚的提醒：“逃避”。我会警惕这个词，但也有对喵的理解。喵的性格就是天生谨慎自尊，平素对不熟悉的，他总是先观察不动的。“金鸡独立”这个大运动丛未看到过。再则，身体状况，小恙未愈，又已是午后，喵中饭还没吃，没这个体力折腾，平时上亲子课时也跟着动得欢。（因为毛毛老师时间原因，且排队家长众多，我只好选择那个时间段。刚在儿童乐园玩了一小时回到家楼下准备吃饭便又即被电话告知返回亲子园测评） 9，测评注意力。毛毛老师出示三物。先智慧地问喵最喜欢哪一个，然后发出指令，把喵喜欢的那个留给他，其余两个分送两人。打乱排列，喵操作。顺利完成。但再次指令，把喵喜欢的给别人，喵未能顺利。这个测评是在尊重儿童心理的基础上。10，操作间隙，毛毛老师很专业自然地穿插问话，测评空间概念性别意识颜色辨识。11，最后非常感谢真诚专业的毛毛老师能在忙碌中给出相对多的时间跟我一缘谈，给出启示，特别是给出男孩培养的要素：果断，诚信，守时！12，今天思考很多。日当三省来育儿是我这段生命的重心，但投入得多，切忌把期待不小心变成“功利”或“比较”。期待应是对孩子的祝福，是成全孩子的自我，是给予孩子“尽量完整”的生命底色，而不是“父母的骄傲”，不是“多么优秀超前”。是不起“妄念”，是平常心，自然心。是感恩。