那是孩子上小学五年级。妻子想教孩子书法，而我也认为孩子除了运动和乐器还没学其他领域的知识，因而表示赞同。妻子马上带着孩子去了书法展示会。在那里平生第一次近距离欣赏到了书法作品的女儿非常感动。“是不是很酷啊？”，妈妈在旁边小吹一风，孩子马上就上钩了。“妈妈，我也学书法好吗？”妻子果然是一个高手。
我们夫妻从不盲目地拉着孩子直奔培训学校，而是想方设法让孩子自己说出“我也想学”。而这需要家长创造一定的环境，使孩子对相关领域产生好奇心与兴趣。比如想教孩子学习书法，就带孩子去参观书法展示会；想教孩子钢琴，就领孩子去听钢琴演奏会，或放钢琴演奏曲给孩子听。孩子的经验越是丰富多彩，学习的欲望也就越强烈了。
不过，孩子说出“我也想学”之后的事情更重要。千万不要认为孩子的这句话意味着“无论学习过程多么辛苦与艰难，也决不放弃、坚持到底”。鱼儿只是因好奇而轻轻碰了一下鱼饵而已。如果这时马上提起钓竿，那绝对是一个败笔。一个老练的钓鱼者是会继续耐心等待着的。“是吗？真的想学吗？学那个会很累的，你能坚持下去吗？”这时孩子的欲望就变得更加强烈了，要知道越是难得的机会越有吸引力。
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