我就是这么一步步引导女儿弹钢琴的。刚开始女儿强琴兴趣不高，加上爱人采用的是家长式家教方式，使得女儿弹琴的兴趣就像是霜打的茄子，甚至开始厌烦起来。每逢周末到练琴的时候都是爱练不练的。我找到原因后，便决定采用引导的方式，一改过去的批评指责为现在的赞美肯定。只要看到女儿还在练，虽然是腰来腿不来，此时就要看到女儿的进步，就应夸奖孩子每天能练琴，是个自觉懂事的孩子。
可女儿偷懒只练了三十分钟．按规定应该练五十分钟。要是换成其他家长肯定会指责孩子：“怎么少练了二十分钟？”
我却还要继续从女儿身上挖掘优点，看到进步，她称赞女儿：“虽然今天只练了三十五分钟，但拉得比以前好多了。”
要是女儿下次还练三十分钟，她就说女儿比以前练得更认真了，比上次又有进步。我就这么一步一步引导女儿练琴。
有家长可能会反问：好，既然你家长这么说，孩子认为家长已经认可，以后每天就只练三十分钟，气死你。这不是纵容孩子犯错吗？
其实我这么做自有她的道理。我认为只要家长能不断地从孩子行为中找到值得称赞的地方，孩子就会一步步地由开始的被迫练琴变得喜欢弹琴，由于陶醉在琴声中，练琴的时间常常会不由自主地就会超出规定的时候，而且技艺水平也会成倍增加。
许多家长会感到不可思议：难道真会是这样吗？
的确如此。三个月下来，女儿变得开始喜欢强琴了，不仅整个没有了过去被强迫的感觉，还经常超时练琴，“妈妈，人家正拉在兴头上，让我再弹一会吗？”“不行，规定好的一节课时间就是一节课时间，说话要算数。”由于有了兴趣，技艺也有明显提高。
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有鼓励有表扬才有动力 |
