我的早教心得-------

之前在育儿网发过一篇关于早教体会和实践的一篇帖子，很多想法都写过了。但是，说心里话，对早教的一些看法和认知是在不断的变化中的。

随着生活中接触到的事件不断增多，对宝宝早教就更多了些自己的观点。

其一，关于上早教班的问题，尤其是最近央视报道了现在的早教机构良莠不齐，更有一些早教中心天价收费，上早教班似乎就成了贵族人群和金领白领人群的选择，普通老百姓选择早教班真的是心有余而钱不足。。。。。。

而很多家长不排除有攀比心理，看到别人家的孩子，尤其是同事、朋友、邻居家孩子上早教班了，自己家的孩子若是不上的话，好像咱的孩子肯定会落在别人后头似的。

上不上早教班，其实是要根据孩子的自身情况来考虑的，比如说性格内向、感统失调等表现的孩子，上早教班就有一定的益处，而语言、体质、机能、性格各方面发育都很好的孩子其实是大可不必上早教班的。家长完全可以自己给孩子进行早教。

当然早教绝对不是空洞的理论说教，而是要结合很多方面，比如要有充分的用具和道具来实施，父母要善于学习和借鉴正确的优秀的早教知识和经验，要在平实的生活中创造、创新出很多益智游戏和活动。。。。。。

对于早教的重要性，这是毋庸置疑的。我接触过的有的老人们常说，有些事情不用教，到那个时候自然就会了，比如孩子走路，吃饭，说话，都是到了一定时期自己就会了的。呵呵，是啊，人的生长发育有一定规律，有些东西是迟早要会的。可是，如果可以早一些开发孩子的潜能，让孩子成年以后有更好的基础，我们为什么不做呢？这就是早教的根本。

应该说，人一出生就是会学习的，婴幼儿的学习和接受能力更强，很多专业人士说3岁前是早教的关键时期。我也很认同，这种认同不是跟风，而是基于我自己对女儿的早教经历和身边同事对孩子的早教。我是从女儿未出生的时候就进行胎教的，出生后更一直坚持自己对女儿进行早教，音乐、画画、看书、运动等等，我更注重的是培养她对这些的兴趣和爱好，所以女儿现在尤其对看书有着极度的热情，每天见故事和看书是必不可少的一件事情。而同事家的孩子长到2岁了，基本上父母没给她买过什么绘本啊书籍什么的。每每提到我女儿爱看书的时候，她就抱怨自己的儿子对书本一点兴趣都没有，其实，这都归咎于父母没有给她一个热爱书本的基础环境，不是吗？当然，宝宝爱看书或者爱音乐，或者会英语什么的，不代表早教就进行的好，或者是成功的早教。但是，至少这样的坚持，让我觉得我的女儿进步空间更大，而且生活内容更丰富多彩。

女儿现在26个月，会说60个英语单词、认得50个汉字、能数清10以内物品的数量，记得爸爸妈妈的手机号码，常规的相对词，比如高矮、胖瘦、轻重等等好多她都能分清。。。。。。我不想赘述过多，因为之前有的妈妈说这没什么可炫耀的。的确，这并不能说明什么问题。我说这些只是想说，我是在和女儿游戏和互动的过程中来进行早期教育的，也是在这个过程中宝宝掌握了这些的。我始终认为，多会一些总是好的吧。

其实早教更重要的是过程，不是结果。如何让孩子在快乐轻松的分氛围里，更好的达到锻炼和开发智能、潜能、甚至塑造性格、品行，才是最重要的。我更认同的是通过各种游戏的方式和孩子进行互动，让孩子在游戏了学到东西。家长不要用量化的指标来衡量孩子早教的结果，比如学会了多少个英语单词、会背了多少首诗歌等等。常规意义上的靠背诵记下来的东西可能就是暂时的，而宝宝思维上的进步才是更重要的。

呃呃，我自己说来说去也更多的停留在了理论上，下面，我就用一个简单的游戏，来说明一下我自己实施的游戏早教吧--------

亲子早教の硬币游戏--------

一涵2岁2个月20天了。
今天外面下着雨，天气阴阴的，只能呆在家里。
想着和一涵玩什么游戏才好呢，刚好做完看到一篇关于培养儿童财商的网文，所以借鉴着其中得到的一点启示，决定和一涵玩这个“硬币游戏”。
应该说以前忽略了教一涵认识钱币以及区分硬币和纸币的面值大小，对于钱的来源、赚钱的渠道、钱的用途等等，都没有给她讲过。
今天玩这个游戏算是教她认识、区分和使用钱币的开端吧。
当然，从这个游戏里，我也希望她学到一些数学的概念和知识。


这是家里的猪猪储蓄罐，属于比较大一点的，装了半罐钱币，一涵都抱不动。但是她总是很喜欢玩这个猪猪，有时候非要让我拿下来给她玩，她也很喜欢把硬币都倒出来，然后自己往里装的过程。当然，大人是一定要在旁边看好的，否则容易吞到嘴里，很危险的。

1、这个游戏首先是可以学习数数--------
1角、5角、1元三种面值的硬币我各准备了5个，然后让她分别查一查都是几枚？
一涵现在已经会数到十几了。
这个数数和背数还是有本质区别的。背数靠记忆很顺序的背出数字，而数数是从逻辑上认识和区分物体的个数。数数的过程需要手、脑、眼、嘴四者合一。当然，有的时候一涵会出现手和脑不统一的时候，比如手已经拿了三枚硬币了，可是嘴上却念着4。宝宝建立数感和学会数数是一个比较慢的过程，爸爸妈妈是无需着急的。同时也要各种游戏的方法帮助宝宝来学习。

2、这个游戏还可以锻炼宝宝进行分类--------
我让一涵将三种面值的硬币分别找出来，分类放在一起。这个过程既让宝宝认识到硬币面值的不同，还可以教她认识数字1和5，同时还可以让宝宝把同样面值的硬币整齐的摞起来，锻炼宝宝小手的灵活程度。

3、这个游戏也可以用来找不同--------
把两枚1角的硬币放在5枚1元的硬币中，然后让宝宝找出哪两个和其他的是不同的，引导她说出不同之处在哪里?比如大小不同，图案不同等等。不同面值的硬币数量可以根据宝宝的年龄来调整，宝宝在这个过程中可以一次比一次识别反应的速度更快。

4、这个游戏更可以用来比较大小--------
我会让一涵先找出“长的”最大的硬币，然后找出“中间大”的硬币（她还不能准备理解第二大、第三大的含义，所以我就用中间大这个词来代表，然后再慢慢的教她用第一、第二、第三来排序），再找出最小的硬币让宝宝认识物体大小的区别。

5、另一种玩法就是硬币圆形画--------
用铅笔沿着硬币的外围画圆形，这样不仅可以看到不同大小的圆形，还可以在这个圆形上进行一些小创作。比如画各种以圆形为基础的图案如米奇、太阳、花朵等等。

最后要说的就是要让宝宝认识钱的来源、价值、用途，让宝宝知道要靠自己的劳动和智慧获得财富，才是正确的渠道。

我用的是比较简单的方法，因为是突然想到这个游戏的，所以没来得及准备真实的道具，就用画出来的图画来代替相应的物品了。不过，这并没有影响我和一涵来玩这个游戏。应该说基本是按照我预想的来实现的。

我分别在几张小纸上画上了香肠、棒棒糖和气球，数量分别是1个和2个，因为是初次玩，所以还是简单些。

我先告诉一涵最大的硬币是1元，然后是中间的5角，最小的是1角，硬币越大能买到的东西也就越贵，越值钱。最小的能买的也就越便宜。这样让她对钱的面值和价值大小有个初步的认识。

然后我把所有的15枚硬币交给她，告诉她：“这是你今天早上帮妈妈叠衣服，妈妈付给你的报酬，也就是工资”。可是，没想到她却接了一句：“不是工资、是钱”~~~~呵呵，看来她还不理解工资和钱的关系。慢慢来吧，我接着告诉她：“以后你每次帮妈妈干活，妈妈都会给你钱，然后你存起来，可以用来买你想要的东西，比如玩具和食品。。。好不好？”她貌似很理解的答道：“好”。

于是接着和她进行游戏，我说，我们来玩购物的游戏吧，妈妈是超市里卖东西的营业员，你是顾客，你来买东西。一元钱可以买一根火腿肠、5角钱可以买一颗棒棒糖、1角钱可以买一个气球（这里选择的几种商品一是因为和硬币的价值是相符的，二是因为一涵平时对这几样东西比较感兴趣）。


我：你好，小朋友，你想买什么呀？
涵：买棒棒糖
我：棒棒糖应该用多大的硬币来买呀？
涵：她拿出一枚5角的硬币给我，然后，我把画了一颗棒棒糖的纸片递给她。（呵呵，没想到她很准确的将5角钱和一颗帮糖糖画上了=号）
我：一涵会自己买东西了，很棒。你还想买什么呀？
涵：这个（她用手指了指画了2颗棒棒糖的纸）
我：那这是几颗棒棒糖啊？
涵：2颗（呵呵，她数的很对呢）
我：那要买2颗帮糖糖需要用多大的钱来买呀？
涵：她拿出一枚5角硬币给我。
我：一枚5角硬币只能买一颗，你要买两颗，那得给我几枚硬币啊？
涵：她又拿出一枚5角硬币递给我。
我：对了，一涵做的很好。我把两枚5角硬币分别放在两颗棒棒糖旁边，然后强化一下告诉她，一个5角钱买一颗糖，2个五角钱买两颗糖。

这个游戏就这样进行了好一会儿，她买了每一样东西。
这个过程中，她有弄错的时候，我都详细的给她解释，然后她会拿出正确的硬币来买对应的东西。

接下来我们的一段对话非常有意思-------
我：一涵，到超市买东西，不给钱，人家会让你拿走东西吗？
涵：不让。
我：对，买东西就要付钱，以后我们去买东西，一涵学着自己付钱好不好？
涵：好。
我：钱是从怎么来的啊？（我怕她不懂我问的意思，我还特意扩展问了一下：是从大风刮下来的吗？是下雨的时候掉下来的吗？）
涵：不是。（事实上，我那么扩展的问可能还真有些多余呢）
我：那钱是怎么来的啊？
涵：（回头指了指柜子上的猪猪储蓄罐）从猪猪里来的。
我：（真的忍不住笑了起来，小孩的想法太有趣了，是的，的确是我从猪猪里倒出来的，不是吗？哈哈 ）那猪猪里的钱是怎么来的啊？
涵：从肚脐儿里倒出来的。（哈哈，她没明白我的意思，以为我问钱是怎么从猪猪里出来的。呃呃~~的确，取钱的孔儿是肚脐儿位置 ）
我：（算了，不问了， 我都只知道该怎么问了，直接公布答案吧还是）妈妈告诉你哦，钱是爸爸出去工作赚回来的，就像你帮妈妈叠衣服妈妈给你钱一样，爸爸也要帮别人干活、做一些事情，才能挣钱。你明白吗？
涵：嗯。。。。（其实我也没搞懂，她到底是不是真的明白）

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