发件人：女儿向向 收件人：聪儿爷爷 发送时间：2012-09-01 11:13:01
爷爷您好，我对我女儿的养育上有很多的困惑想让您指导一下。
昨天我带着我的孩子和她的一个小伙伴去外面玩，一起吃过中午，小伙伴的奶奶又叫了一个我们同个小区的小朋友来（这个小朋友比我家女儿稍大，也认识的），吃饭的地方她们两个打打闹闹玩的很疯，我女儿刚很安静（她大多数时候都很安静，不太疯玩，我常说，妈妈喜欢玩的时候玩疯一点，不过好像没什么用），从餐厅里出来，女儿的一刚不高兴的样子，我抱起她问，“怎么了，告诉妈妈，妈妈可以帮你”，开始没说，我问她是不是觉得她们不跟你玩啊，什么的都说不是。她说“她在想等下坐车的时候要坐在后排的中间位置（车里有英语碟片）”我说，”那你等下坐车的时候告诉她们一下，就说你要坐中间“她后来怎么说不太记得，但意思是还是不放心，我就说”那等下妈妈帮你说，再说，这个车子是妈妈的，你不用担心了“，这下好像总算放心了。
一起又玩了2个多小时，都不是特别开心的样子，等到上车时，女儿打开车门，本想先上去，想了想，叫她的小伙伴先上车，小伙伴一上车就坐到了中间位置，她一看，没上去就开妈始大哭。我什么也没说，小伙伴的奶奶说服了她的孙女让我家女儿坐中间，那个小伙伴也哭了，她其实很少哭的。而我女儿刚经常不如意就大哭的。
补充：这个小伙伴是我们同个小区的，也幼儿园同班的，我们经常会在周末坐我的车去附近转转一块儿玩。我想起以前也发生过的抢中间坐位的事情，那次是我女儿先上车坐在了中间，结果小伙伴要挤到中间，我女儿就大哭。而且也是小伙伴的奶奶说服她让她坐边上，我女儿坐中间的。
我的问题很多。
1，女儿给我说出她的想法，我真的非常惊讶，本来我觉得我做的是对的，后来的大哭证明我做的是错的。我不知道应该怎么跟孩子讲。
2，每次都是小伙伴的奶奶说服，让给我女儿的。我也不插手。这样做对不对，应该怎么做。
3，我女儿你从我的描述应该可以看出，是比较怯懦。什么都是让着别人的（但看的出来不是乐意，是没办法的那种）该怎么引导
4，不太会玩，但我经常带她出去，她经常坐着，靠着我。
5，我买了一大堆的育儿教材，但是碰到实际问题还是不太会用。
爷爷的话：
不同的孩子，有不同的气质类型，气质是婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个性特征，如有的婴儿总是表现出安静、乖巧的特征；有的则总是表现出激动、哭闹的情绪。有的活泼、听话；有的好哭、难哄。婴儿的气质各有不同，往往表现出来的生活态度与情绪也就不同。
当然，每一个孩子气质的形成，有成人的教养方式和方法不同以外，（后天教育的影响约50%）。
典型四岁孩子的情形：
如果有人问：“幼儿最吸引人的阶段是什么时候？”专家一定毫不犹豫地说：“4岁”。但是对一般的大人而言，这个年龄却是最令他们头痛了。与3岁或5岁的时候相比这下，4岁儿童最不温顺；由于他们正处于所谓“精力旺盛年龄”，身体的一切机能都生气勃勃地向各方面开始发展。
生理：
因为更高的身体能动性，再加上精力旺盛、不肯安分，往往是一个出色的小永动机。喜欢奔跑、攀爬、跳跃，总要动个不停，也喜欢说个不停、叫个不停。喜欢夸张，不但声音夸张、动作夸张，用的词也十分夸张。
社会：
社会及情感发展喜欢和别的孩子一起玩耍，大多数时候能理解并遵守简单的规则，开始有嫉妒心，遇到小挫折时大发脾气，能感觉到强烈的愤怒及挫折，四岁的孩子对被重视有强烈的要求；十分喜欢与人亲近地接触社交生活；只不过富有傲慢、自信和独立的反抗意识而被人认为喜欢反抗。迅速成长所导致的偏差和混乱，普遍地出现在4岁儿身上，希望大人以宽容的心来面对这些问题。
4岁儿和同伴的社交生活一旦顺利进行，粗话或令人不能接受的字眼就会经常脱口而出，这时候大人不要太在意；身心独立、手脚灵活的4岁幼儿，大人可从他的生活习惯上看出成长、进步的状况，这段时期即是所谓的“完成期”，4岁幼儿有过于自信、难应付的倾向，但对于事物的尝试很热衷，只要父母细心地加以指导，就可以培养他的独立性。
家中有4岁儿的父母，有时被孩子烦得几乎手足无措，甚至泄气得不想理他们，这时候他们才深深体会到育儿工作实在不简单；但从另一个角度来看，父母亲也必须经历这一阶段才能自我成长。
心理：
孩子4岁时，正处于一个特殊的心理年龄阶段，其心理特点是：不平衡、不安定、不调和。情绪不稳，脾气暴躁，常以哭闹等表现自己的不安。她们精力旺盛，行为粗野，喜欢戏剧性表演，做模仿性游戏。有人称之为是软硬不吃，甚至于的语言粗一些使父母尴尬的、品格低下的语言开始从她的嘴里冒出来；动辄踢打哭闹，激怒时挥舞拳头，无所顾忌；对人的态度也是小暴徒式的，最喜欢拒绝别人的要求，和别人对抗。
你的描述与纠结：
你的文字描述，是同一个小朋友在外面玩的情形，三个小朋友，其中两个玩得很疯，你的孩子却很安静，少有参与这种疯玩...
尽管你平时用语言‘鼓励’孩子玩疯一点，但作用不大，因为孩子没有感受到其中的快乐，爷爷记得在聪儿二岁一个月时，曾写《孩提“乐”》，看看并回忆一下你的教育，能否在文中找到‘你’？
在‘聪儿日记目录’查找‘疯’关键字，可以打开聪儿很多疯玩的成长日记，你的教育中，是否给孩子提供了这些教育契机呢？
玩，原本是孩子的天性，我们千万不要磨灭了孩子的天性啊，在这点上，你虽有认识，但是要学会放手，不然，你的孩子必然‘不太会玩，但我经常带她出去，她经常坐着，靠着我’，象依依的小鸟，这多辛苦呀，孩子没有学会玩，将来还会有更多的问题‘等’着你呢...
你说‘不插手’孩子间的事，爷爷根据你的说与表述，爷爷看到了你的插手与紧张...
其二，孩子的生气与哭
爷爷曾努力解读这时幼儿的生活与哭，在养育聪儿及贝儿的实践中，写过很多日记，如《*幼儿的生气与哭...》一文里，就链接有8篇‘生气’的文；关于《*哭的探讨...》文中链接‘哭’文更多...
关于看书与育儿实践
在《*年轻的父母是这样‘进步’的...》一文里，说得中肯而直接：
‘谁能先知先觉？谁能在看了一遍书以后，就能学到并深刻体会？认能听了几天的课，就能解决孩子教育的终身问题？每一个人，有其自身特点，或精慧一点、或愚顿半分，但是有了孩子以后，都要经历婴幼儿教育这一实际！聪明人不去经历会变得愚蠢、而愚顿之人呢，因用心，会聪明起来，其实，这是一个双赢...
我总说，孩子的教育，是一个漫长的过程，不亲力亲为地经历、不去认真地去体会并解决好过程中的这事那事，如何叫陪着你的孩子去长大？连你自己都是没长大的孩子，如何教育好你的孩子，去健康成长？’
爷爷此文好象并没有回复你的‘具体’，只因为说起道理来，你们懂得的，并不比爷爷少；你说‘买了一大堆的育儿教材，但是碰到实际问题还是不太会用’，正说明，育儿的理论书要看，但更要注重育儿的实践，要经历育儿中的许多事，不然，育儿的真知哪里来？...
2012.09.06
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