如何使孩子变得大方
爷爷，你好，我家儿子今年三岁半了，用冯式早教的方法，各方面发展的都很好。只是因为我和老公不是那种特爱与人交往的人。所以，儿子性格中有害羞的成份在里面。老公也常引导我说：人无完人，顺其自然就好。可是我还是想做点什么。想让孩子能大方一些。毕竟人是社会的人，与人交往也是非常重要的。儿子在与他的同学们交往是非常好的。就是与陌生人说话放不开，有时不想说，有时就躲在我后面。想请教爷爷一些方法。或者能不能通过参加一些兴趣班学习或培训，增强他的这方面能力。
爷爷的话：
交往，是人类共同活动的需要，交往是人类特有的存在方式和活动方式，是人与人之间发生社会关系的一种中介，是以物质交往为基础的全部经济、政治、思想文化交往的总和。
而幼儿学会交往，必须在交往中学会交往，交往不是教，而是一种幼儿生活的体验，并不是‘一些兴趣班学习或培训’所能及，你不是也说，‘儿子在与他的同学们交往是非常好的’，说明此问题，你说‘我和老公不是那种特爱与人交往的人’，这点也要注意克服，不然会潜移默化的影响孩子的。
爷爷十分重视幼儿交往能力的提升，找来几篇文，里面有爷爷育儿的观念与体会，也有聪儿交往能力提高的渐进过程，时间的跨度较长，从刚学步到上小学，只当看故事吧，希望能你有用...
聪儿一岁三个月时《看聪儿同幼儿的交往》聪儿性格活泼，喜欢和小朋友和睦相处，大方中有‘小气’。
聪儿二岁另四天时《幼儿间的交往不可替代！》
爷爷认为，孩提间的交流是幼儿的最重要人际的交流，因为她们有他们能听懂的‘语言’、共同的情趣，童心的相悦幼儿通过互相模仿，可学会一个玩具的多种玩法，开阔了眼界，发展了动手操作、解决问题的能力。在家里孩子习惯于独占玩具，与家长做游戏遇到问题时，家长往往迁就他，不能学会体谅别人。同小伙伴一起玩耍时，一不能独占玩具，二要体谅别人，否则会遭到拒绝。而当他向小伙伴们表现出微笑、愉快地发声或说话、友好的抚摸、高兴地拍手、关切地注意等积极地社交行为时，就能及时得到同伴的肯定与接受，进而得到分享与合作的欢乐；反之，如果他去抓人、打人、抢夺别人的玩具，就会引起同伴的反感，或引起同样的行为。这样，就使他在各种各样的社交情境与场合中，在各种矛盾与冲突中，有机会学习调整自己的社交行为，去掉不友好的行为，以获得小伙伴的欢迎。这种学习机会是家庭与父母不可代替的。
聪儿二岁三个月《让孩子学会交往》
这是聪儿又一次新的尝试，同完全不熟悉的人打交道，虽然不是那么的自信，但还是做到了。这可是聪儿的又一次进步啊！
聪儿二岁十个月《放鹰台上的交往》
孩子间不熟、年龄相差大了一些，聪儿就很难同她们玩到一起，竟管如此，我们也总是鼓励聪儿主动地同孩子们打招乎，哪怕是碰一鼻子灰，也可以锻炼聪儿的应变能力、语言能力和交往能力不是？
聪儿四岁《幼儿的交往要面对社会》
我们要尽量满足孩子的精神生活，把孩子的精力导引到正确的流向。
人是精神的、社会的动物，精神生活的满足和成功的诱惑就能让孩子快乐而上进，积极的社会交往，会提高孩子人际交往的能力，也能从交往满足自己的求知欲望。
我不喜欢孩子总是依附于大人，因为，依赖性越强，独立性就越差，孩子总会长大，最终会脱离父母的庇护、走向独立、走向社会、走向自己的生活，正确地行为的指导，及鼓励你的孩子，尽可能早地学会交往。
因为，这是幼儿成长的必修课...
聪儿四岁七个月《聪、贝间越过交往雷区》
孩子间的打呀、抓呀，（常剪短指甲。）不必紧张，不要大惊小怪，（幼儿不会交往，也常常用这种方式）否则，大人这种神情的‘消极暗示’，会误导孩子：觉着有趣、好玩、或能得到大人的重视和注意，会固化成不良习惯了，改，就困难得多...
聪、贝间的交往如此，孩子同其他小朋友的交往大致相同，这样带儿就很很轻松了...
聪儿四岁十一个月《追踪聪儿同明儿间交往》
爷爷喜欢观察幼儿间的交往，也十分重视聪儿同小朋友间的交往，所以，才有上述的多篇日记，虽然时隔三年，今天翻了出来，重新看看，却有另一番‘新’意，不觉间，孩子都长大了、长大了...
聪儿七岁五个月《她的交往圈子大了...》
爷爷的玩教育，不知处理过多少孙女们成长中的问题与纠结，爷爷不喜欢说教，而是让孙女们充分地去经历，在经历中体验，比如文中提到的LS男孩的事儿，在《聪儿的纠结事...》等多篇文章中提及，一年后的今天，聪儿又提到他，爷爷发现，聪儿和这个男孩，都进步了...
记住爷爷的话，爷爷主张教育主体是孩子，不是你要孩子这、设计孩子的那，强调孩子的经历、经验和体验，尤其是引导和帮助她们获得成功的积极情感体验，这有利于促进她们良好个性的发展，实现认知与情感、逻辑思维与形象思维以及真、善、美的统一...
2012.06.28
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