从女儿上小学的第一天起，我就要求她开始记日记。当时我想：天天记日记可以使女儿的语文基本技能得到锻炼，而且其他一些能力也可以得到相应的提高。
女儿刚开始记日记时，字写得特别不好看，大的大，小的小，横不平竖不直。别急，我有办法。我告诉她在课上认真看老师书写，课后按课本板书示范认真书写，然后，还特意将日记本的横格一篇篇打上竖线，让她在方格里书写。经过一段时间，她的字写得好看多了。
刚开始记日记时，她总说没什么可写，我帮她回忆一天的生活，找出一件有意思的事写，她常常想好长时间，也找不出米。我就给她订了一个本，让她随时将课上、课问及其他时间看到、听到或做过的事情简单记一记。记得多了，就可以找出有意思的事写了。为了每天都有值得写的东西，女儿开始注意观察周围的人和事，既找出记日记的素材，又提高了观察能力。
虽然有了内容可写，但她还是不能把事情说清楚，句子也不是很顺。我就给她多看书报，让她学习别人是怎样描写事物的，并鼓励她多练、多写。经过一年的努力，她的记事能力有所提高，能将在校内外看到、听到或做过的事情写清楚，有的细节写得还十分详尽。
下一步的“宏伟”计划——我准备鼓励她把人物写活。
我和她爸爸都非常乐意看到女儿在快乐中学到知识。在女儿眼里，我们都算是她比较知心的大朋友。现在，最让我们关心的，不是女儿一时的成绩好坏，而是怎么能让女儿快乐地成长。
女儿刚开始记日记时，字写得特别不好看，大的大，小的小，横不平竖不直。别急，我有办法。我告诉她在课上认真看老师书写，课后按课本板书示范认真书写，然后，还特意将日记本的横格一篇篇打上竖线，让她在方格里书写。经过一段时间，她的字写得好看多了。
刚开始记日记时，她总说没什么可写，我帮她回忆一天的生活，找出一件有意思的事写，她常常想好长时间，也找不出米。我就给她订了一个本，让她随时将课上、课问及其他时间看到、听到或做过的事情简单记一记。记得多了，就可以找出有意思的事写了。为了每天都有值得写的东西，女儿开始注意观察周围的人和事，既找出记日记的素材，又提高了观察能力。
虽然有了内容可写，但她还是不能把事情说清楚，句子也不是很顺。我就给她多看书报，让她学习别人是怎样描写事物的，并鼓励她多练、多写。经过一年的努力，她的记事能力有所提高，能将在校内外看到、听到或做过的事情写清楚，有的细节写得还十分详尽。
下一步的“宏伟”计划——我准备鼓励她把人物写活。
我和她爸爸都非常乐意看到女儿在快乐中学到知识。在女儿眼里，我们都算是她比较知心的大朋友。现在，最让我们关心的，不是女儿一时的成绩好坏，而是怎么能让女儿快乐地成长。
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