司门口乘车回，路遇求助的残疾人，他失去了双脚，坐在两个小凳上，凭借双手协助移动，在人行道上，用秀丽的仿宋体叙述着他的故事...

    也可能是一手娟秀的字儿吸引了她们，于是驻足观看...

    “爷爷，他写的是什么字体呀？”
    “仿宋体美术字。”
    “写得真好看，还能‘倒’着写字。”
    “他的字写得好，是下过苦功夫练习的，这样倒着写呢，显得更加的新奇，能引起人们注意和同情。”
    “爷爷，给我一玩钱。”
    爷爷在包里找到二元硬币，一人一枚，贝儿走到残疾人面前，先递了一元，残疾连声道谢；聪儿则还在看他写的故事...
    他写的上白化七言诗，易懂，只是有一些繁体字，聪儿有几个字儿不认识，才问起爷爷。

    几百字，一字不拉，聪儿都认真地看完，只是最后的‘叩首’两字，她问爷爷：
    “叩首是什么意思？”
    “对于援助他的人，表示他‘跪下磕头。’，以示谢意。”
    聪儿回过头去，在他的乞讨盒里，投下她的一元钱...

    “是呀，真正需要帮助的人，我们是要有善心的。”
    爷爷肯定了孩子们的做法。

    “是人之初、性本善的那个‘善’字吗？”聪儿问。
    “是的，还记得我们上次在水果湖，碰到一个用橡皮泥捏玫瑰的那个烧伤的人吗？”
    “记得，我和贝贝妹妹也一人给他一元钱的。”
    “是呀，他是爷爷后来才知道的‘玫瑰哥’”
    “什么是‘玫瑰哥’呀？”
    “这个人，在武珞路天桥上，用他求助得来的钱，给更需要帮助的人‘一百元’而引起了媒体的注意，还登报了的呢。”
    “我们后来怎么没有碰到他呢？”
    “他被一个好心的企业家收留，给了他一份工作。”
    “那他不用再乞讨了？”
    “嗯，是这样的。”

    ******

    爷爷尊重生命，尊重所有自食其力的人，爷爷有一双锐利的眼睛，善辨真假和各类骗术，对于真正需要帮助沿街乞讨的人，给予充分的尊重，这是行为教育，即‘告诉’孙女们‘学会’尊重，因为，尊重别人，其实也是尊重自己...

                                  2012.04.02

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