论坛首页 同龄圈 育儿你造吗 好好ci 流行时尚 女人心情 败家妈妈 孕期话题 准备怀孕 幸福母乳站 幼儿护理
查看:3k|回复:3

美国教师如何帮助阅读障碍的学生

回帖 发帖
发表于 07-18 13:57| 只看楼主| 倒序看帖| 发送站内信

特殊教育工作者西莉亚·戈特斯曼(Celia Gottesman)说:“除非我们更努力、更迅速、更密集地工作,否则他们无法追赶上来。”

    10岁的兰迪·丹尼尔斯(Randy Daniels)在佛罗里达州湖边森林小学升入五年级时,达到了同年级的阅读水平。

    以下是他获得成功的关键:

    阅读和数学的密集教学;

    持续的进步监控;

    针对性的激励与父母支持。

    兰迪·丹尼尔斯读完三年级时,还只能达到二年级的阅读水平,落后于许多同班同学整整一年。今年他赶上来了,他感到很自豪。听到这个好消息时,他叫道:“我做到了!我做到了!我做到了!”特殊教育工作者西莉亚·戈特斯曼博士说:“兰迪完成两个密集的夏季课程后,阅读水平在一年内取得了两年的进步,这着实是个巨大的成就。”通过密集、持续和有针对性的特殊教育,家庭和学校的努力帮助兰迪获得了成功。

    阅读和数学的密集教学。兰迪·丹尼尔斯热爱足球并喜欢全力以赴,但去年他仍然无法赶上普通班的进度。在夏季课程中,兰迪每天在资源教室接受西莉亚·戈特斯曼和沃尔特劳德·施密德90分钟的密集教学。学生将她们称为G博士和旄密德夫人,她们采用形成性评价、直接教学和认知策略训练增强了兰迪的学业技能。西莉亚说:“我们也提供许多正强化和充分的关注。”不仅戈特斯曼和施密德这一有效团队获得了回报,今年她们这所进步贫乏的学校也实现了年度足量进步(AYP)的目标。西莉亚·戈特斯曼在湖边森林小学教特殊学生阅读和数学。沃尔特劳德·施密德退休前也在学校里进行特殊教育教学。她现在是学校的一名义工,每周五天帮助西莉亚计划和实施系统教学。在西莉亚看来,教育学习障碍学生意味着尽快地加速他们的进步。她说:“我们频繁地评估以确定学生当前水平、他们所需的学业技能和社会技能,以及我们推进其发展的速度——我是一名推进者。”身为三名学习障碍大学毕业生的母亲,她坦言:“除非我们更努力、更迅速、更密集地工作,否则他们无法追赶上来。”

    为改善兰迪的阅读流畅性和阅读理解能力,西莉亚调整了教学步骤,并在小团体中对他进行教学,团体中的其他学生也在类似概念和词汇上有障碍。她也教授基于研究的学习策略以帮助兰迪掌握学业内容。此外,沃尔特劳德·施密德每天给兰迪提供额外的一对一教学,详细记录他的技能水平并将进步情况绘制成图。西莉亚说:“施密德夫人第一份职业是药剂师,你可以确信她知道收集数据的重要性。”

    持续的进步监控。西莉亚·戈特斯曼以多种评估作为教学的基础。“今年一开始我们就用了很多诊断信息,”她说,“我们使用许多数据源来计划我们的教学并监控学生在全州测验分数、阅读量表和课程本位测量上的进步。”施密德夫人使用课堂材料测验兰迪的阅读流畅性和数学知识。她将他六周内每天每分钟读出的单词数、答对和答错的数学知识量都用图表加以表示。这种细致的进步监控有助于西莉亚指导兰迪的教学。“根据起始分数,我们可以知晓每个孩子能达到的掌握水平。我们对要教授的技能加以分解,采用经过验证的方法来教授该技能,然后测量学生对我们教学的反应,”西莉亚说,“我们期望兰迪在全州成就测验上能进步75分,但他的阅读进步了100多分,数学进步了200多分。”

    有针对性的激励与父母支持。兰迪的老师们说,他的成功很大程度上可以归功于他的母亲,利恩·李(Leann Lee)。她确保兰迪在家里也练习阅读。李夫人说:“我不想我的儿子因为是名黑人男孩就变成纯粹的统计数值,我希望他知道如果努力他会成功的。”李夫人安排了课后的自由辅导,并拿到了阅读工作手册以帮助兰迪。她说:  “我对G博士说:‘我需要您教我如何教育兰迪,这样我就可以在家里教他’。”,利恩·李启动了一个激励计划以提高兰迪的阅读成绩,在该计划下兰迪每天应至少阅读30分钟。他得到的奖励是能在一个当地大众华纳足球联盟(Pop Warner  football league)里踢球,他的继父雷门德·李(Raymond Lee)现任球队教练。兰迪有两个妹妹,父母都是全职工;因此帮助他取得成功并不容易但却是有价值的。利恩说:“他是个忙碌的小男孩,奖励可以激励他,而他所取得的进步则令人震惊。”

特殊儿童委员会( CEC)标准:铺砌成功之路

    根据CEC规定的“所有学习障碍学生特殊教育新教师应具备的知识与技能基础”评估您取得成功所需要的步骤。采用如下问题来反思您自身专业知识、技能与人格的成长。

反思您自身的专业化发展

    如果您是兰迪的老师:

    教育学习障碍学生时,您需要更多地了解哪方面的知识?

    您需要哪些特定技能来帮助您解决他的学习障碍问题?

    您认为对您来说培养哪些个人品格对于教育学习障碍学生成功掌握新技能是最重要的?

    应用CEC标准

    您会采用什么程序来鉴定可能有学习障碍的幼儿?

    您会采用什么教学方法以增强和补偿学习障碍学生知觉、理解、记忆和吸收上的缺陷?

    有关学习障碍个体的专门课程、材料和资源的来源有哪些?

2#
发表于 07-18 13:59| 只看楼主| 倒序看帖| 发送站内信

有这么多人给他开小灶,如果还不能提高,那就是弱智,不是阅读障碍了。

回复
3#
发表于 07-18 14:01| 只看楼主| 倒序看帖| 发送站内信

那个。。3年级和2年级的阅读水平是如何判定的?美国的教育体制就是不一样。

回复
4#
发表于 07-18 14:02| 只看楼主| 倒序看帖| 发送站内信

特殊儿童委员会在美国是个什么机构?我怎么不知道?

回复
社区导航
同龄宝宝