一是对孩子的要求，简单干脆。
为什么再刺儿头的孩子，到了部队里都服服帖帖？部队教官的指令都有一个特点，那就是干脆坚决，从不拖泥带水。越是冗长、繁琐的指令，越没有执行力。
很多家长都在抱怨孩子做事磨磨蹭蹭，可是家长有没有反思过，自己是否唠唠叨叨的呢？同样是让孩子自己收拾书包，凶巴巴地说：“我跟你说过几遍了，自己的书别乱扔！一个小姑娘，整天邋邋遢遢像什么样子，多丢人！”
如果换成另一种简介的表达方式，会效果更好：一会吃饭了，给你5分钟收拾书包，我看着你做。
二是对孩子的批评，就事论事。
我们在大声斥责孩子的过程中，情绪会变得非常激动，于是常常借着孩子这次的错误长篇大论，甚至把孩子之前的旧账翻出来。
同样是批评孩子没做完作业就看电视，一种方式是：还看还看！不知道这次考成什么样吗？不觉得丢人吗？人要有点自制力才能有出息！
另一种方式是：5分钟后，我要看到你坐到书桌前写作业！要不然这一周都没法看电视了。
对比一下，哪种方式孩子能接受呢？
三是犯错时，给孩子一个指导性选择。
斥责孩子时，家长最常说的一句话就是：“自己说，错在哪里了？”“不对，重新想，到底错哪了？”家长的想法是好的，试图引导孩子自己发现问题，可大多数孩子根本不知道自己犯错了，孩子眼中一件无所谓的事，竟惹得家长那么生气，孩子也很蒙圈！
所以，最好的办法就是语气坚定地给孩子一个正确的选择。比如孩子不做作业一直看电视，不妨跟孩子说：作业不做完就看电视，是不对的，现在给你两个选择，一是5分钟后坐到书桌前好好写作业，以后每天还能看一小时电视；二是今天随便看电视，但是接下来一周都不准碰电视了。自己选！
