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14个月宝宝的测评

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发表于 08-05 15:09| 只看楼主| 倒序看帖| 发送站内信

语言智能:
1、发出准确的声音表示需要。
  目的:会用声音表达自己的需要。
  方法:妈妈或者照料人腰故意让宝宝开口才给需要的东西。
  评价:测定宝宝用声音表示需要的能力。宝宝还未会说话之前总是用手指物,代替开口说话,家长要注意不能样样照顾的太周到了,以免不利于宝宝开口说话。
(冰冰对这招很有一套,见我不给拿,就大声的叫“妈妈妈妈”,一直叫到我给她拿。)
2、称呼生人。
  目的:让宝宝学会按年龄和性别称呼生人,锻炼判别和正确称呼的能力。
  方法:当宝宝学会了称呼四大大人后,经常因为会称呼大人而受到表扬,有时家里来了年轻的男客人,大人会告诉宝宝:“叫叔叔”等等,经常受到这种训练宝宝自己也会判断。
  评价:测定宝宝是否能分辨人的性别年龄给以正确的称呼。这种能力与宝宝是否有机会接触生人有关,这是一种很重要的本领,会称呼别人就容易打开交往的门户,给生人一个有礼貌的好印象,所以每个宝宝都应及早学会。
(冰冰平时在院里玩,见爷爷奶奶要多一些,能很好的区分了,叔叔阿姨就差了一点,要加油哦)
数学智能
1、学习背数
  目的:让宝宝在上楼背数的基础上继续背数。
  方法:练习按顺序背数,不要漏去当中的某一个数。在上楼时数数很慢,大人一面说宝宝一面跟,如果某一个数宝宝没有跟上,大人就站在楼梯上停下来,等数过了才上,使宝宝不会因为追赶而漏去某一个数。
(冰冰上楼梯一向很快,让我扶着她,她双脚交替上,有时候我数数都跟不上她的速度。)
2、听数取物
  目的:学会听指令给人拿取1~2件东西。
  方法:平时宝宝最爱替大人拿东西,以前都要求宝宝拿一个,现在可以让宝宝练习双手拿东西,宝宝学会了双手拿东西,很有成就感,以后就特别愿意给人拿两个。
  评价:测定宝宝是否懂得1和2。
(冰冰倒是可以很好的区分1和2了,但是要问她有几个的时候,不管多少,她都只会伸出1个手指头.)
大运动智能
1、交替上脚上楼梯,双叫踏台阶下楼梯
目的:学会上下楼梯。
方法:学会交替双脚一步步踏上台阶,而且不用大人牵扶,自己学会扶栏上楼梯,下来时,大人先下三步,回过头来双手扶着宝宝,让她先下一级,双脚站稳后又在向下迈一级。
评价:测定宝宝在改变身体高度后维持身体平衡的能力。
2、玩滑梯
目的:练习自己上滑梯,扶着坐下,待前面的人离开后才可滑下,并学会排队等候。
方法:让宝宝玩矮的滑梯,让宝宝双手扶栏上滑梯,达到平台后自己或有大人帮助扶着坐下,双手扶好两边的护栏,等待前面的人离开后才能滑下,
评价:测定宝宝适应游戏和游戏规则的程度。人多在一起可以学习排队等候,让性急的宝宝得到忍耐的锻炼。
(冰冰就特别喜欢滑滑梯,但是不能自己上,也不能自己坐下,还需要练习。)
手的技巧
1、第一次拚图
目的:练习方位感和手眼协调,也训练宝宝对物体方位的认识和对外形记忆的程度。
方法:找2~3副一图一物的简单图画,用硬纸贴厚底面,将目的物一分为二,可以纵切,也可以横切,要将主要部位分开。先拿出其中一副图的两个碎片散乱的放在桌上,鼓励宝宝想办法拚上,如果宝宝不会,大人可以做次示范,替宝宝合拢上,然后再拿开让宝宝自己做一遍。
评价:测定宝宝方位感和看到局部推向整体的能力。如看到苹果的一边,就想到另一边,这是方位感的训练,把两边合拢是手要把线条对准,又是一个手眼协调训练的问题。拚图使渐渐深化的练习,到两岁半后才能做得好些,因为那时手眼协调良好,才能拚上切分更多的拚图。
2、积木垒成高楼、排成火车。
目的:让宝宝练习把积木垒高或横排成为常见的高楼和火车。
方法:在宝宝学会码放积木后,大人开始同宝宝用积木做游戏,开始练习垒高,放上第二块后,要马上学会把边角对齐,然后再垒第三块。熟练后在练习把积木排成行,排的长些,在第一块上方多垒一块作为火车头,大人同宝宝一起推着火车,一边发出开火车的声音。
评价:测定宝宝手眼协调的程度和构型的能力。
(冰冰不太爱玩积木,我变着花样也只能让她玩一小会,唉)
音乐智能
1、听音乐开始踏步,随着音乐停止。
目的:学会跟随节拍起止。
方法:宝宝站稳后,特别喜欢用脚踏步,大人同宝宝一起听音乐,开始播放就开始踏步,按着节拍踏,到音乐停止为止。宝宝跟随大人做几次,逐渐熟悉了节拍就会做得很好。
评价:测定宝宝的节奏感和听音乐起止的敏捷程度。
视觉空间智能
1、认识黑色
目的:认识第二种颜色,使宝宝多学会一个共性词汇。
方法:一定等宝宝能把所有红色的东西完全捡出来后才可开始。宝宝学会了认红色,在人黑色就容易多了。黑色的东西在日常生活中很容易找到,可以经常让她替大人拿一些黑色的东西以做巩固。
评价:测定宝宝认识和接受黑色。
2、认识正方形。
目的:让宝宝认识第二个几何图形,并认识正方形的日常用品。
方法:先让宝宝学会从三形板中拿出圆形后,大人指着正方形的片块说:“给我拿正方形”,宝宝会很顺利的抠出正方形的片块。大人说:“这是正方形”,再请宝宝把正方形放会形板内,比放圆形难一些。
评价:测定宝宝是否认识第二种几何图形。
人际交往智能
1、安装手电筒
目的:让宝宝看见有次序的操作而出现的效果,引起她好奇和探索,为以后当好父母助手做准备。
方法:爸爸当着宝宝把手电筒拆开,把里面的旧电池换掉,再把镜片用软纸擦净,然后安装好,按开关把手电筒开亮,又关上,然后就可以让宝宝玩了。
2、两人对面玩滚球。
目的:学会二人配合,滚球的方向准确。
方法:大人和宝宝对面坐下,两人大腿分开,用球在二人的腿中间互相滚来滚去。如果宝宝还未学会向对方推球,大人可以让宝宝坐在墙边对墙推球,推的力越大,球返回的力也越大,
评价:测定宝宝与人合作的配合程度。滚球是最容易的玩球方式,以后会一步一步深化,为学会各种球类的玩法打基础。
3、学会浇花
目的:让宝宝学会浇花,训练宝宝每天必须完成该做事情的一种责任。
方法:大人用一个喷壶,教宝宝浇花,每天定时浇花,使宝宝养成照料花草的习惯,学会爱护大自然,形成一种责任。
评价:测定宝宝能否完成一种简单的任务。可以从玩沙的玩具中找出小水壶,使宝宝感到能较好生人这份工作而愉快。
自理自律智能
1、擦桌子准备吃饭
目的:让宝宝学会帮助妈妈做一件小事,参与饭前的准备工作。
方法:当妈妈说要吃饭了,宝宝就去拿专用抹布擦桌子,为以后学会餐后收拾桌子做准备。
评价:测定宝宝的操作是否合规范。
2、按需找便盆。
目的:让会走的宝宝,在需要时能主动找便盆大小便。
方法:当宝宝需要时,大人教宝宝自己快去固定的地方找到便盆,自己把衣服拉起,扒下裤子做到盆上,宝宝做对要表扬,有时宝宝觉悟的太迟,来不及就尿了,大人也不批评失败,并且定时叫宝宝走去坐盆,使他懂得不要等的太迟,以免来不及。
评价:测定宝宝大小便自理能力。这对1岁的宝宝要求比较难。
(还好,我看到后面那句话,因为,冰冰在这方面真的差的还远,不尿裤子我就很知足了)
自然观察能力
1、认识交通工具
目的:让宝宝认识常用的交通工具的名称和主要用途
方法:宝宝们最爱看汽车,这是宝宝最先认识的。平时在生活中碰到的交通工具要及时告诉宝宝,让宝宝仔细观察辨认。
评价:测定宝宝的观察力和记忆能力。
(冰冰接触汽车的机会多一些,已经可以从一排车中认出爸爸的车和妈妈的车了,还认识卡车,一见到卡车就挥手)
2、捡楚红色的东西
目的:考察宝宝是否彻底认识红色
方法:拿出一些积木或者珠子,让宝宝把红色的全部捡出来。
评价:测定宝宝是否真正认识红色。如果能从大堆玩具中捡出红色物品,且一个不漏,也没有捡错,才算真正认识红色。

此帖子已经被于冰洁于2007年08月05日 15:10:05编辑过。

2#
发表于 08-06 00:40| 只看楼主| 倒序看帖| 发送站内信

收藏了,谢谢

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