爷爷今天要带两个孩子玩上半天，这是聪儿来爷爷这里告诉爷爷的。
    “爷爷，爸爸说今天上午公司里有点事情，做不完，要爷爷带我们玩半天的。”
    “是吗？哪你爸的事情办完了，他去哪里找我们呢？”
    “到时候打电话告诉他不就得了。”
    “好主意。”爷爷肯定了他的想法。

    “聪儿、贝儿，今天我们走近一点，因为中午你们一定要睡午睡，起来后呢，再去游泳，好吗？”
    “那我们去东湖玩吧。”
    “好的。”
    “爷爷，我今天不能游泳的，因为我还要打针。”贝儿患有中耳炎，在消炎呢。
    “那好了以后，爷爷再带你去游泳吧。”

    爷爷准备好了一切，前往东湖，上车前，去小卖。

    “你们去买点什么，等会好压一下饿呢。”
    一人选一面包，不同口味的，再去买水。
    “我想喝饮料。”贝儿出新花样。
    “不行，只能买白水。”选了两瓶‘农夫山泉’。
    “我想吃冰棒，可不可以呢？”贝儿又拐了一弯问。
    “我想可以吧，今天的气温很高的。”一人一支，一共八元钱...

    武汉已进入炎炎夏天，带孩子去东湖，有山有水，气温也低两三度。
    爷爷带着两个孩子乘车去了东湖...

    时近中午，聪爸还没有来，爷爷叫孩儿们打开防潮垫，坐在上面休息一下，爷爷呢信口胡编了‘阿拉伯飞毯’的故事，孩子们，却是听得认真。

    爷爷和孩子们，都是第一次用这垫子在野外地上躺下，新奇得着呢。
    爷爷的故事讲完了，也到垫上躺下。
    聪儿爬将起来，拿过爷爷的相机，说是要跟爷爷照相。
    聪儿照、贝儿照，每人照三张，于是，躺着着的爷爷频频出现在镜头中...

    爷爷躺下，小儿们却是起来，找她们的乐子，躺下的爷爷呢，不想动，过了一会，真地‘迷糊’了过去...

    爷爷不担心她们的安全，因为爷爷就在近前，聪、贝如果感觉到了压迫与威胁，会大叫：“我爷爷在这里的！”

    ......

    “爷爷睡着了。”是聪儿的声音。
    “那我们去玩吧，等爷爷醒了再回家。”
    “贝贝妹妹，来帮忙把爷爷的头抬起来，用矿泉水瓶当枕头”爷爷的头被两个小儿抬起，枕上了水瓶，不用说，颈子还真的舒服一点的。
    “这样爷爷就不会着凉了。”原来，她又将这个防潮垫的包装袋给爷爷的胸口盖上...

    两人又悄悄地玩去了。

    不用说，爷爷又小‘迷’了一会儿...

    孩子们照顾爷爷，这样的场景不止出现过一次，这是爷爷主张双向爱的结果，大人和孩子是平等关系，不是以谁为中心，父母给孩子的爱也不总是单向的，爱与被爱，都要感受，都要体会，否则爱，就不会得到珍惜，因为来得太过容易了，爱的价值会大打折扣...

    培植孩子爱的反馈，也要适时提供必要的场景与机会，比如爷爷今天，就让孩子们‘好好地关心了一把’，这里没有‘做作’，一切显得自然而平常，爷爷以为，这是她们应该做到的、或者说养成教育以后，应该达到的教育目标。

    爷爷老了，非常在意孩子们对自己的态度，不是为钱，也不是为物，是孩子们发自心最柔软部分的那种对老人养育之恩的‘回复信息’，或许是一声爸、或者是一句简短的问...
 

2010.06.26

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