中午在‘户部巷’吃的小吃，算作中午饭了，但贝儿却吃得很少，爷爷知道，她早上十点钟吃的是炒面，中午不想吃，是正常的；聪爸呢，也不知为什么，也没吃什么，于是，爷爷在离开户部巷时，买了两个发糕，准备孩子们饿了吃...

    在江水里，在护坡上、在江水边的野草丛中，都可以找到她们的乐子，什么有扬辣，草仔儿，蝴蝶...

    贝儿，活脱脱一通讯员，在护坡上跑上跑一，给爷爷报信，她们发现了什么...

    热识的呢，直接做解释，不清楚地，就跟她下去看看，告诉她们是什么，如此，也知晓了些常识。

    我知道，贝儿中午没吃，二点多钟时，给了她一片发糕，一个人很快地吃了，留下一片呢，是想给聪爸吃，她胃不好，是不能挨饿的。

    我将最后的一片发糕给聪爸，看到他拿在手里吃着...

    后来，爷爷跑上跑下也累了，于是上坡躺在凳子上，不觉间，睡去了...

    有知过了多久，蒙拢中，听两两个孩子来到爷爷的身旁。

    “爷爷不能这样睡的，会着凉的。”聪儿的声音。
    “那怎么办？”是贝儿。
    “我们把爷爷的头抬起来，看看包里有没有盖的东西。”她们两个搬着爷爷的头，爷爷呢，就势抬高一点点，但眼睛没有睁开，装做睡着。

    贝儿‘抬’着爷爷的头，聪儿在翻背包。
    “没有盖的，怎么办？”聪儿翻遍了包，没有发现什么，爷爷知道，那里面只有一瓶水...

    “好罗，爷爷睡醒罗，爷爷谢谢你们关心爷爷的。”爷爷欣喜地看到爷爷的两个孙女，她们学会‘关心’爷爷了...

   嘻嘻，两个小儿欢欣的笑...

   “爷爷，这里还有一点发糕的。”聪儿发现了板凳上的发糕。
   “我不是给你爸爸吃了吗？怎么还有大半片呢？”口里这样说着，心里在想，‘可能是聪爸省下来给孩子们吃的吧’...

    爷爷没带手机，但相机有时间显示，一看，快四点了。
    “想不想吃？”想吃、想吃！
    两双眼睛紧盯着那片发糕...

    “这片发糕，原本是给贝儿吃的，所以，发糕由贝儿拿着，一人一口过。”爷爷将分吃发糕的权利交于贝儿。

    “那谁先吃呢？”聪儿问。
    “贝儿说吧。”爷爷又将‘权利’下放给贝儿。
    “那聪聪姐姐先吃吧。”贝儿将第一口‘让’给姐姐。

    聪儿咬了一大口。

    “好大一口呀。”贝儿看到聪聪姐姐咬出了一‘月芽’型状，贝儿也咬了一大口...

    什么是狼吞虎咽？

    聪儿和贝儿的这么一个吃相，就是狼吞虎咽了...

    聪儿下咽时，摸了摸胸口，爷爷知道她‘噎’着了...

    “听爷爷的，慢一点，等这口咽下去了，喝口水，再吃第二口！”
    疯玩了半天，口里的唾液少，再说发糕，原本噎人的，因为，没水份呀...

    最后一片发糕，让爷爷看到了‘亲情’，是聪爸‘故意’留给孩子们的；爷爷也看到了孩子间的游戏规则，平等，互惠没有争抢中的大哭小叫；爷爷还看到饿了的孩子们的‘狼吞虎咽’和‘饥不择食’...

    什么是幼儿教育？难道这‘最后一片发糕’里，没有融入教育？难道没有亲性的传递？难道...

    其实，有很多的教育，并不能事先‘设计’着，但生活中，处处有教育的契机，小事中也有大教育，是这么一个理儿吗？
 

2010.06.20

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